"Bendito Silencio"

Comparto mi trabajo "Bendito Silencio", un proyecto de investigación que realizamos el año pasado en Educación para la Igualdad y la Diversidad y que se compone de cuatro canciones en las que trato de exponer nuestras ideas sobre la exclusión que se produce en la Educación y en sociedad en general y de la necesidad de solucionar este enorme problema.

Espero que las disfruten y me aporten sugerencias.

                                                                     Cognición

Lenguaje

Afectividad

Autonomía

Algunos conceptos. Salvemos a los excluidos.

Exclusión. Fenómeno que se produce habitualmente en el sistema educativo. Esta imagen es muy representativa. Hay un grupo de individuos "normales" o mejor dicho "normalizados", ya que todos son del mismo color, mientras otro, de un color diferente, se encuentra fuera de ese grupo de iguales. Nos encontramos en aquí entonces dos fenómenos importantes, el "problema" racial, y la normalización; ambos factores suelen conllevar exclusión. 
En cuanto al fenómeno de la normalización, José Contreras (2002) entiende que al colectivizar a los "no normales", pierden su singularidad personal, lo que nos hace precisamente diferentes unos de otros, porque no hay "ni dos iguales". Es decir, estas personas excepcionales se salen de la "norma", de lo que está establecido (arbitrariamente, todo sea dicho) como normal, lo que los lleva a una exclusión ya que el sistema carece de respuestas ante sus necesidades. Entonces, estos sistemas consideran estas excepciones como "desviación", lo que les supone un problema. Pretenden un ambiente homogéneo y no diverso donde se valore la diferencia y se aprenda de ella como un factor beneficioso, todo lo contrario, la diversidad queda excluida y se trata de imponer la cultura dominante a aquellos "que se salen de la norma" mediante un proceso de adoctrinamiento cultural. ¿Acaso todas las formas no pueden/deberían tener cabida en un sistema?¿No se puede aprender de lo que se desconoce, de lo diferente? ¿Por qué todos los individuos deben ser "azules" (en este caso)? Que aburrido y que injusto.

*Un inciso: La igualdad no es que seamos todos iguales, porque no lo somos, sino que tengamos igualdad de oportunidades, igualdad jurídica, de derechos; pero esto no quiere decir que se cumpla el concepto de equidad, porque para ello se necesita justicia, que es lo que falta. Con justicia nos referimos a que NO todas las personas presentas las MISMAS NECESIDADES, sino que la peculiaridad de cada uno conlleva a que se necesite más que otras o menos (por ello igualdad no es equidad, aunque se tiende a confundir). Equidad es proporcionar a cada individuo según sus necesidades que no son las mismas que el resto porque es diferente, por lo tanto no sería un reparto igualitario, sino equitativo. Suena paradójico, pero la equidad se acerca más a la justicia, que la igualdad (entendida así).

Sobre la normalización, podemos matizar lo siguiente: 

La imagen la he extraído del siguiente blog: http://guiaeducacionespecial.blogspot.com.es/2010/12/integracion.html, que versa sobre una alternativa de Educación Especial dinámica y que os invito a que ojeéis, es interesante.

Como futuro profesional de la Educación siento un compromiso y un deber muy fuerte en cambiar este tipo de injusticias e irregularidades educativas que tienen como consecuencia la exclusión de clases desfavorecidas. Debemos luchar por cambiar esta realidad. ¡Salvemos a los excluidos! 

Acabar con la exclusión social, tarea de urgencia educativa

http://aufop.blogspot.com.es/2010/10/educacion-y-exclusion-social.html

Comparto este artículo, lo considero de gran importancia e interés.

"Hablar de exclusión educativa significa referirse, por un lado, al analfabetismo y la carencia de estudios, si hablamos de la población en general; y por otro, al abandono y las dificultades de acceso y mantenimiento en el sistema educativo reglado si nos referimos a los menores y jóvenes.(...) Los aspectos educativos tienen especial relevancia con los niveles de pobreza y los procesos de exclusión social, siendo asimismo destacada la cada vez mayor incidencia de la pobreza y la exlcusión social en el colectivo infantil."

La crisis -> por exclusión

http://www.youtube.com/watch?v=49nJ0mKfBIs

     Comparto esta canción porque es de las que más trato el tema de la exclusión, aunque no de manera directa, sino como consecuencia de algunas actuaciones que nos llevan a este fatal fenómeno.

La crisis. Se dice que es económica; estamos de acuerdo que la situación tanto social como económica es tristemente precaria, no obstante considero que el principal problema de este "cáncer", de esta lacra que tiene nuestra sociedad radica en el interior de las personas, en la ética, en la moral. Las personas ya no tienden a ser generosas, honestas, honradas, humanas; es decir, prima más los intereses personales que el bien común y el avance de una sociedad justa, por supuesto genera la exclusión de las clases más desfavorecidas; ese es el principal problema que observo, al margen de las grandes causas que tienen que ver con decisiones políticas que se han tomado en las últimas décadas. Los que tienen, más quieren y se dedican a ganarlo todo a cualquier precio, por lo que la equidad se hace imposible. Argumento todo esto porque me refiero a que se trata de una cuestión de educación, de amor. Valores tan humanos como la solidaridad, el respeto, el afecto..., valores que pertenecen al ámbito del amor y de la educación, se están deteriorando en nuestros días y esto hace que la convivencia humana en sociedad se frustre, y de ahí todos los problemas consiguientes.

Por lo tanto, y ya finalizo, considero que la solución a esta (ya trágica) situación, pasa por un cambio en la moral de las personas, en el interior, y esto, compañeros/as, es tarea educativa.

Constantino Carvallo Educador : MAESTROS en Exclusion Social

http://www.youtube.com/watch?v=76QZuYjAWuE

        Entrevista al educador Constantino Carvallo, que a pesar de hablar en este caso de la educación en el Estado peruano, podemos generalizar su discurso ya que este trata los mismos problemas que se producen actualmente en nuestro país. De las grandes aportaciones de Carvallo, cabe destacar la gran defensa que otorga a los maestros y su prestigio, argumentando que estos no pueden ser sustituidos por otros maestros con menos formación y mediante un trámite puramente burocrático. Y al hilo de esta cuestión, otra idea: "la burocracia no educa, no trata con los alumnos...", es decir, y lo tomamos como otro argumento en la defensa de los docentes, el ministerio y otros órganos burocráticos son los que deciden y ponen las leyes, es decir, los que deben velar porque funcione la institución educativa, pero no participa personalmente en su día a día, lo que sí hace los maestros, por ello merecen todo el apoyo, respeto y reconocimiento, además de la responsabilidad tan crucial que tienen a nivel nacional, la educación de varias generaciones, en definitiva, el futuro del país. Por esta razón, y ya enlazamos con la última idea destacable, no se entiende que un Estado disminuya su inversión en un aspecto tan básico como la Educación, cuando esta es la base y el pilar fundamental de la prosperidad de una sociedad. Todos estos fenómenos que pudren y corrompen la Educación provocan el fenómeno social que se debe evitar por todos los medios, y no es otro que la exclusión; profesores, alumnos y escuelas quedan desprestigiadas y excluidas por decisiones de terceros que afectan directamente al desarrollo natural de los procesos educativos.

¿Por qué ocurre esto? ¿Interesa que las generaciones futuras sepan y piensen menos? ¿No es, paradójicamente, contraproducente para el país: una involución? Estas y muchas más cuestiones podemos plantearnos.

Como es apreciable y se destacó al principio del comentario, estos argumentos referidos a la educación peruana de hace algunos años, es totalmente aplicable a lo que sucede en la nuestra actualmente, están ocurriendo hechos muy parecidos que nos llevan a pensar que algo estamos haciendo mal, desde luego no invita al optimismo, y como no se producen cambios al respecto, tampoco a la Esperanza.

Trataremos la exclusión social

Comentaremos en este espacio todo lo referente a la exclusión que se produce en educación, en qué situaciones, qué tipos, quién la provoca/produce, qué causas podemos valorar, etc. Para ello utilizaremos material multimedia de apoyo, así como bibliografía de referencia y otros recursos que se considere valioso y de interés para el tema.