Reflexionando sobre respuestas optimistas

Buenas tardes, nueva reflexión relativa a mi práctica educativa diaria como docente particular. Hoy estoy feliz. Lean por favor.

A propósito de mi anterior reflexión sobre la necesidad de potenciar el pensamiento crítico y autónomo en nuestros estudiantes, especialmente en edad temprana y concretamente en primaria, donde ya empiezan a tener nociones sobre la realidad social que nos rodea, hoy, 20 de noviembre, el tiempo me ha dado, en cierto modo, la razón.

Se trata de una actividad que traía esta tarde uno de mis alumnos como tarea en la que se le pedía que observase dos imágenes de realidades opuestas, a la que tenía que comentar qué sentimientos le transmiten dichas imágenes y por qué (buena actividad, ya que invita a la reflexión). En las imágenes se puede apreciar un joven en situación de pobreza en un ambiente sórdido y, en la otra, por el contrario un padre y su hija besándolo feliz, apropiadas imágenes.
Pues bien, mi alumno, cuando se ha puesto a pensar un momento y reflexionar, comentó, él solito lo siguiente (transcribo la imagen porque no se aprecia bien el texto):

"En la primera imagen me da tristeza e injusticia porque me da coraje ver a la gente rica gastando dinero en cosas inservibles, también me da rabia ver a la gente gastándose 12000 € en una copa de vino, cuando con ese dinero podrían ayudar a los niños que no tienen dinero, comida, agua (lo básico para sobrevivir) ni medicina"

Este comentario, brillante para su edad (6º de primaria) demuestra que otro tipo de Educación es posible, y como consecuencia otro tipo de sociedad, lejos del materialismo y más centrada en los valores humanos y el sentido común. Me siento orgulloso de él y de mí mismo en mi empeño de cambiar los modelos de Educación actuales.

Estas pequeñas cosas me recuerdan porque elegí esta profesión, y por qué soy quien soy. Yo, como educador/pedagogo, esta noche duermo feliz, con la alegría de quien alcanza un objetivo, un deseo, el éxito, y con la hermosa creencia de que un mundo mejor es posible.

Necesaria reflexión tras primer mes de clase escolar.

Necesaria reflexión tras primer mes de clase escolar.

Chicos de primaria resuelven cálculos y cuestiones numéricas rápidamente y casi sin dificultad. El problema está cuando se les plantea alguna cuestión en la que tienen que pensar, reflexionar o comprender un poco, LES CUESTA LA VIDA, por fácil que sea el ejercicio.

Entonces, deduzco que seguimos un tanto anclados en la Educación de antaño: memorística, académica y sistemática. Solo miramos el RESULTADO, pero nunca el PROCESO, la forma de hacerlo. Veo muchas copias, muchas repeticiones, memorias y por supuesto los infinitos contenidos clásicos, inútiles para el devenir de nuestros estudiantes, tanto como para estudios superiores, como para la vida cotidiana, personal o profesional. (No he analizado una frase sintácticamente desde bachillerato, hace seis años, ni tiene aplicación futura.)

Pero lo que no veo son REFLEXIONES, pensamiento crítico/analítico, ni capacidad autónoma para resolver problemas, ni esquematizar lo más importante porque NO se comprende... ¿Por qué? ¿Es fallo de los estudiantes? Son los más señalados, pero no son los más culpables. Los educadores, maestros y particulares debemos POTENCIAR las capacidades de nuestros alumn@s, hacer que brillen y sepan analizar la realidad, formarles a través de contenidos y lenguaje cercanos para ellos (coño, que les suena todo a chino!!) y dejarnos de tanto libro de texto como ser supremo. Ellos tienen que entender lo que hacen y por qué lo hacen, hay que explicárselo todo, que nada quede en el aire porque si no estaremos construyendo un robot, sin consciencia ni razón. Usemos el interés de aprendizaje, la lógica, el intelecto, las habilidades sociales, la inteligencia emocional, elementos importantes para el futuro de estas criaturas. La técnica del andamiaje, consiste en que un igual (compañero) explica a otro que no lo entiende a su manera, y es efectivo porque se lo va a explicar como él lo entendería si se lo explicasen así.

Más comunicación, más trabajo en equipo, apostemos por la INCLUSIÓN para el avance de todos, y vamos a dejarnos de tanta competitividad, de tanto examen, de tanta copia, de tanta riña, que son los detonantes de que los niñ@s vayan sin gana a la escuela. Pensadlo... Nadie va a un lugar sin ganas donde lo pasa bien... Hagamos que DISFRUTEN aprendiendo, adaptando el contenido.
En fin señores, que tenemos mucho trabajo por hacer, mucho por delante.

Buenas tardes